Im Juli organisierte die ABRAPA in Rio de Janeiro den 7. Brasilianischen Deutschlehrerkongress, an dem über 400 DeutschlehrerInnen teilnahmen.

Sie konnten nicht dabei sein?

Kein Problem, denn die APPA und das Goethe-Institut São Paulo haben einen Nachlese-Kongress organisiert.

12 KollegInnen haben sich bereit erklärt ihre Beiträge, die sie in Rio vorgestellt haben, am Freitag, dem 17.10 im Auditorium des Goethe-Instituts in São Paulo zu wiederholen.

Kurzprogramm:

Das detaillierte Programm mit den Beschreibungen der einzelnen Beiträge finden Sie unten.

Gebühren:

R$ 30,00 APPA-Mitglieder

R$ 60,00 Nicht-Mitglieder der APPA

R$ 80,00 neue APPA-Mitglieder ( R$50,00 Jahresbeitrag 2009 + R$ 30,00)

Einschreibungen:

APPA

E-mail: appasaopaulo@uol.com.br

Telefon: 3063-1425 (montags, mittwochs und freitags von 14 bis 18 Uhr)

Tagungsort:

Goethe-Institut São Paulo

Rua Lisboa, 974

NACHLESE DEUTSCHLEHRERKONGRESS IN RIO DE JANEIRO

Detailliertes PROGRAMM:

9:00 – 9:30 Uhr – Eröffnung und Vortrag

Lehrer und Lehrwerke im DaF-Unterricht
Dörthe Uphoff MA, Unicamp – Campinas SP

In meinem Kurzbeitrag möchte ich analysieren, wie Lehrer ihre Rolle im Hinblick auf die Benutzung von Lehrwerken im fremdsprachlichen DaF-Unterricht definieren. Ich untersuche dazu u.a. Metaphern, die sich Lehrer im Rahmen eines Fortbildungsseminars zu diesem Thema überlegt haben. In den Metaphern klingt eine Vielzahl von Aspekten zum Verhältnis zwischen Lehrern und Lehrwerken an, welche ich vor dem Hintergrund bekannter (Sprach-) Lerntheorien und Unterrichtsmethoden diskutieren möchte

9:30 – 10:20 Uhr – WORKSHOP

Spiele und kreative Übungen im Deutschunterricht für Jugendliche – Niveau A1
Rita Vilaça Gonçalves, Colégio Visconde de Porto Seguro – São Paulo SP
Robson Carapeto Conceição, Escola Alemã Corcovado – Rio de Janeiro RJ

In diesem Workshop werden Spiele und kreative Übungsmöglichkeiten vorgestellt, die für die 5. Klassen geeignet sind. Aus dem großen Angebot an Sprachlernspielen, die in Lehrwerken zu finden sind, sollen solche präsentiert werden, die von uns schon erprobt worden sind.
In der Einführungsphase werden einige Beispiele vorgeschlagen und ausprobiert.
In der zweiten Phase werden die Teilnehmer/innen aufgefordert, in Gruppen zu arbeiten. Sie sollen Spielansätze kritisch analysieren und auch einige Spielvorschläge selbst entwickeln.
In der letzten Phase werden die Vorschläge der Gruppen präsentiert und im Plenum diskutiert.
Alle Teilnehmer/innen erhalten abschließend eine Kopievorlage der Spiele.

10:20 – 10:50 Uhr – Vortrag

Früh übt sich, wer ein Meister werden will
Roswitha Pusch-Saito und Thea Sparovek Oriente, Colégio Humboldt – São Paulo SP

Sprachforscher und Lernpsychologen empfehlen das frühzeitige Erlernen einer Fremdsprache. Wie ist das jedoch möglich, wenn sich der Kontakt zur Fremdpsrache auf wenige Stunden in der Woche beschränkt? Ausgehend von dieser Fragestellung legt der Kurzvortrag seinen Schwerpunkt auf die Vorstellung von in der Praxis erprobten Materialien für die Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache in den Altersgruppen Kindergarten I (3-4Jahre), Kindergarten II (4-5Jahre) sowie 1. Schuljahr (5-6Jahre). Darüberhinaus soll es auch darum gehen, Beobachtungen über Lernprozesse und Lernfortschritte zu beschreiben und mit den entsprechenden theoretischen Grundlagen in Verbindung zu bringen.

10:50 -11:10 Uhr Coffee-Break

11:10-11:40 Uhr – Vortrag

Die Vogelhochzeit – ein Musical für groß und klein
Magda Luzia Alves Balsan, Colégio Imperatriz Leopoldina – São Paulo SP

Mit Musik geht alles besser – so die Erfahrung mit dieser niedlichen melodischen Geschichte. Im Workshop wird anhand einiger Filmabschnitte über die Aufführung des Musicals am Colégio Imperatriz Leopoldina-São Paulo berichtet, sowie das eine oder andere Lied eingeübt und getanzt. Es werden auch Informationen, praktische Ideen und Tipps gegeben, wie es organisiert und realisiert werden kann.

11:40-12:30 Uhr – WORKSHOP

Alte Geschichten, neue Medien
Jonilde Leme , Leonor Gelpi und Maria Campanelli Haas, Colégio Benjamin Constant – São Paulo SP

Serão abordadas quatro histórias infantis: Nerino, Rotkäppchen, Dornröschen e Der Zuckertütenbaum, as quais são utilizadas para o ensinamento de alemão na Educação Infantil e nos primeiros anos do ensino Fundamental. Através dessas histórias as crianças aprendem pequenos diálogos e vocabulário pertencente a seu universo: família, números, cores, sentimentos, animais etc.
As histórias foram adaptadas para a realidade de nossos alunos em apresentações de power-point.
Após as histórias será apresentado material adicional para dar continuidade ao assunto em sala de aula e serão realizadas atividades interativas com os participantes.

12:30 -12:45 Uhr -Informationsvortrag

Lilian Berloffa, APPA

Informationen zur Internationalen Deutschlehrertagung (IDT) im August 2009 in Jena/Weimar.

12:45-14:00 Uhr – Mittagspause

14:00 – 15:00 Uhr – Workshop

Nationalsozialismus und Holocaust als landeskundliche
Themen im DaF-Unterricht
Dr. Silke Ghobeyshi, DAAD-Lektorin

Die Themen Nationalsozialismus und Holocaust sind wichtig für eine adäquate Ve rmittlung des Deutschlandbildes. In der Praxis stoßen die Lehrenden jedoch oft auf Probleme, denn die
Rahmenbedingungen für eine Behandlung des Themas im DaF-Unterricht sind oftmals hinderlich: Fehlende Zeit, fehlendes DaFspezifisches Lehrmaterial, nicht ausreichende Sprachkenntnisse. Hinzu kommen an manchen Orten positive Hitlerbilder und Halb- oder Unwissen über das historische Geschehen. Der Themenkomplex ist ein schwieriger Gegenstand, der immer noch allzu oft vermieden oder oberflächlich behandelt wird . Mein Beitrag setzt sich mit der Frage des Lernziels auseinander: Soll, wenn ich das Thema Holocaust behandele, ausschließlich historisches, landeskundliches Wissen vermittelt werden? Oder gibt es – auch für ausländischen, junge Menschen – eine moralische ,Lektion’ zu lernen? Wenn ja: welche? Nach einer eingehenden Analyse diskutierter und realistischer Lernziele soll in diesem Beitrag ein Unterrichtskonzept vorgestellt und die Relevanz für den interkulturellen Ansatz des DaF-Unterrichts erläutert werden.

15:00 – 15:30 Uhr - Vortrag

Zum Einsatz von Internetplattformen im universitären DaF-Unterricht – am Beispiel von Moodle und DUO
Anisha Vetter und Norma Wucherpfennig, Cabs/Unicamp – Campinas SP

In dem Kurzvortrag werden zwei Internetplattformen vorgestellt: einerseits die freie Software Moodle und andererseits das von der Universität München und dem TestDaF-Institut entwickelte Portal DUO (Deutsch-Uni Online), wobei hier auf die Kurse von basis-deutsch eingegangen werden soll. Es werden weniger die technischen Details und Anforderungen beleuchtet, als vielmehr die Möglichkeiten (und Grenzen) der Arbeit mit den Plattformen, deren Aufbau und mögliche Übungsformen sowie die Bedienbarkeit aus Lehrer- und Schülersicht. Hierbei sollen auch Fragen der Zielgruppengerechtigkeit vor dem Hintergrund des Einsatzes im brasilianischen Kontext, insbesondere in der Grundstufe, einfließen

15:30 – 16:00 Uhr - Vortrag

Hot Potatoes und Wiki im Moodle
Dr. Paulo Oliveira, CEL/Unicamp – Campinas SP

Eine der größten Schwierigkeiten des autonomen Lernens und seiner Internet basierten Varianten besteht darin, eine angemessene Arbeitsroutine in die persönliche Zeitplanung der Lernenden sinnvoll zu integrieren. Dazu kommt, dass die brasilianische Schultradition der Evaluierung v.a. durch Prüfungen und Tests etwa zweimal pro Semester das ständige Lernen eher hindert als fördert. Eine wirksame Möglichkeit, dieser Tendenz entgegen zu arbeiten und eine sinnvolle Lernroutine im Kurs zu induzieren besteht in der Verwendung von regelmäßigen Aufgaben, die in der Notengebung mitberücksichtigt werden. In einigen moderneren Lernplattformen lässt sich das mit Hilfe der sog. Notenbücher tun. Im Kurzvortrag wird gezeigt, wie man (individuelle) interaktive Übungen im Hot Potatoes Format und kollektive Schreibaufgaben im Wiki mit der Bewertung integrieren kann. Diese Arbeitsformen werden seit August 2007 in DaF-Kursen des CEL/Unicamp auf der Lernplattform Moodle mit sehr guten Ergebnissen eingesetzt

16:00 -16:20 Uhr Coffee-Break

16:20 – 16:50 Uhr – Vortrag

Beziehungsweise e suas correspondências em português – alguns resultados
Alexandre Michellin Tristão, USP – São Paulo SP

Esta apresentação tem por finalidade mostrar os resultados parciais de minha dissertação de mestrado, que aborda o emprego da conjunção alemã beziehungsweise (bzw.) e suas possíveis correspondências em português.
A problemática levantada enfoca a diferença de recorte que a língua alemã e a língua portuguesa apresentam para expressar a alternatividade, sendo que o alemão possui uma palavra específica (beziehungsweise) para marcar situações que não são diferenciadas sintática e semanticamente em português.
O corpus total da pesquisa contém 104 exemplos autênticos de ocorrências do uso de beziehungsweise retirados da revista Der Spiegel on-line e para esta apresentação serão mostrados resultados baseados nos exemplos analisados.

16:50 – 17:20 Uhr - Vortrag

Textos de Publicidade em Contraste (Alemão-Português): Análise Lingüístico-Semiótica
Jacqueline Brizida Gonçalves, USP – São Paulo SP

Este trabalho apresenta um estudo da linguagem da publicidade do ponto de vista lingüístico e semiótico. O objeto de estudo é um corpus constituído de uma seleção de peças publicitárias de produtos cosméticos, publicadas entre dezembro de 2006 a março de 2007, em revistas de grande circulação destinadas ao público feminino adulto, nos idiomas português e alemão em contraste. A pesquisa tem por finalidade : (i) analisar o jogo de relações comunicativo-semióticas entre signos verbais e não-verbais e sua atuação conjunta como recurso estratégico para influenciar o consumidor potencial; (ii) interpretar e comparar os resultados da análise de forma a estabelecer um quadro dos recursos lingüísticos e semióticos mais freqüentes em cada cultura. A utilização de anúncios publicitários em contraste pode ser um bom instrumento de ensino para as aulas de língua estrangeira, tanto pela riqueza dos aspectos lingüísticos, como pelos elementos culturais.

17:20 – 17:50 Uhr – Vortrag

Schweizer schreiben über Brasilien
Susanne Gerber-Barata, I.C.E. / Expressão – Campinas SP

Brasilien hat die Schweiz und die Schweizer immer fasziniert. Manche haben den Kulturschock zu Literatur verarbeitet, andere ihre Erlebnisse in Reiseberichten beschrieben. Der Vortrag stellt den zwei Klassikern Hugo Lötscher – Wunderwelt, eine brasilianische Begegnung und Eveline Hasler, – Ibicaba, das Paradies in den Köpfen – zwei neue Werke gegenüber: Jeroen Dewulf, – Brasilien mit Brüchen, Schweizer unter dem Kreuz des Südens – und das Reisetagebuch der Vortragenden Susanne Gerber-Barata – Aus dem Innern des Riesen, Alltag in Brasilien. Dabei sollen die unterschiedlichen Ansatzpunkte und Verarbeitungen dieses Kulturschockes herausgehoben werden.
Im zweiten Teil sollen Anregungen vermittelt werden, wie Teile dieser Werke im Deutschunterricht für Fortgeschrittene als Verarbeitung des gegenseitigen Kulturschockes eingesetzt werden können.

17:50 – 18:00 Uhr – ABSCHLUSS: Verteilung und Verlosung von Landeskunde-Material über die Schweiz